文化认同理论视域下博物馆研学课程开发路径研究

—基于佛山市祖庙博物馆的实践探索

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摘 要：博物馆研学课程是连接文化遗产与青少年教育的重要桥梁。文章以文化认同理论为框架，以佛山市祖庙博物馆为研究对象，探讨博物馆研学课程的设计逻辑与实施路径。研究发现，通过非遗体验、历史情境重构、社群互动等策略，佛山市祖庙博物馆将地方文化认同培育融入课程体系，实现了文化传承与教育创新的有效结合，为同类博物馆的研学开发提供理论参考与实践范例。（剩余5982字）

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