解决原始问题 培养科学思维和科学探究能力

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摘   要：新课标和高考评价体系都提出要加强学生解决实际问题能力的培养。结合邢红军教授的自组织表征理论，提出解决实际问题应经历模型建构、逻辑推理、实验探究三个阶段，并结合具体的例子阐述如何通过解决问题强化物理观念，培养科学思维和科学探究能力，落实物理核心素养。

关键词：原始问题；科学思维；科学探究

中图分类号：G633.7 文献标识码：A    文章编号：1003-6148（2023）7-0006-3

新课程背景下高中物理教材和高考试题有一个显著变化就是贴近现实生活和科技前沿的实际问题的比重大幅度增加，这是因为培养学生解决实际问题的能力既是物理教学的出发点，又是物理教学的归宿点。（剩余3276字）