基于深度学习的核心概念教学策略研究
——以“电生磁”教学设计为例
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摘 要：以“电生磁”为例，阐述基于深度学习的初中物理探究教学。通过实施深度学习的起点、衔接、促进、深入和延续策略，促进学生思维方式的发展，有效培养学生的学科核心素养。
关键词：深度学习；深度教学；核心素养
中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2022）12-0029-4
在初中物理教学过程中，为避免“提高核心素养”沦为一句空话，就需要不断开展基于“核心素养”的教学实践。（剩余3886字）