基于递进式问题链和科学探究的物理概念教学

——以鲁科版新教材“电场与电场强度”教学为例

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摘   要：以“电场与电场强度”新课教学为例，设计一系列递进式问题链引导学生深度思考，注重科学方法的引导，培养学生科学思维；通过实验探究和理论探究引导学生分析归纳，得出相关概念并进行辨析，促进学生对概念的理解，提高学生科学素养，逐步建构完整的概念规律体系。

关键词：递进式问题链；科学探究；概念教学

中图分类号：G633.7 文献标识码：A     文章编号：1003-6148（2022）12-0023-4

随着新课改的不断推进，《普通高中物理课程标准（2017年版）》提出以学生发展为本，培养学生物理学科核心素养的要求。（剩余4370字）