教材复杂属性的实现困境与对策：基于新课标教材编写建议的思考
摘 要：教材编写是教材建设的重要保障，是把握教材质量的首要环节。2022年版的义务教育新课标之教材编写建议部分为新教材的编制工作提出了更精细化的实施要求，同时也凸显出教材的三种复杂属性，即知识性与素养性、政治性与教学性、本土性与国际性。编写新时期符合时代特点的教材需要厘清这三种复杂属性的关系。我们要以知识性为支架基石，形成素养性教材体系；以政治性为激励导向，具备教学论立场的教材体系；以本土性为家国特色，建构富有全球意识的教材体系。（剩余5808字）
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