省级“双师型”教师认定现状与优化路径
——以天津市2023年度认定工作为例
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中图分类号：G715 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2025）10-0014-09
“双师型”教师认定标准不统一与激励机制缺位，是制约我国职业教育师资队伍建设及高质量发展的现实困境。2022年10月，教育部办公厅印发《职业教育“双师型"教师基本标准（试行）》（以下简称《标准》），首次从国家层面明确“双师型"教师的认定范围、标准、流程与机制，强化师德师风考核要求，提出分级认定、动态调整、政策激励等创新举措，为省级层面的实践提供了顶层设计指引。（剩余13867字）
