“三维一体”高校内部教学质量监控体系构建研究

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摘要：通过反思摩尔根的质量分层分析框架，结合我国高校人才培养实际，重新构建“三维一体”的高校内部教学质量分层分析框架模型，该模型将高校教学质量分成设计质量、过程质量及培养质量三个维度。在此基础上，提出以学生为中心、结果导向、持续改进、多元参与的高校内部教学质量监控体系构建原则，并从设计质量、过程质量、培养质量三个维度详细阐述高校内部教学质量监控体系，构建方法和应用案例，为改进和优化高校内部教学质量监控体系提供理论支持与实践指导。（剩余10943字）

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