职业教育共同体构成的诉求、环境与要素

——以非洲鲁班工坊为例

摘  要：“一带一路”倡议和中非合作论坛为非洲鲁班工坊建设提供了丰富的人文之撑、物质基础和政策支持，为其共同体构建创造了共生的人文环境、物质环境和责任环境。将共同体理论融入非洲鲁班工坊，提出非洲鲁班工坊共同体的概念、内涵、特征及影响因素，丰富鲁班工坊内涵，促进鲁班工坊内生动力，发挥鲁班工坊支持非洲职教发展和国际产能合作持续性的作用。（剩余11031字）

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