小学数学教学融合数学文化教育的课例实践探索

——以“圆的认识”教学为例

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义务教育数学新课程标准围绕三维目标强调指出，小学数学教学不仅要注重知识和方法的传授，而且要重视文化价值和文化观念的传承，重视情感、态度和价值观的培养。古语有云：“蓬生麻中，不扶自直;白沙在涅，与之俱黑。”在新课改深入推进背景下，教师重视在小学数学教学中融合开展数学文化教育，对激励学生探索学习数学文化，充实学习和生活，激发数学学习兴趣，享受数学文化熏陶，培育数学综合素养等具有积极的教学价值和意义。（剩余4854字）

试读结束

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