困境与破题：乡村学前师资队伍现状的调研报告

——以陕西省某县地区情况为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

编者按

2021年至2023年，中央一号文件连续三年强调，要提高农村教育质量，强化农村学前教育资源建设。目前，乡村学前师资队伍建设仍囿于教师年龄和性别结构失衡、专业发展支持薄弱、工资水平低、职称评定难等困境。面对外部保障条件的单薄与教师自我发展意识的减弱，让乡村学前教师“留下来”“动起来”，亟须多方支持。（剩余4543字）

试读结束

目录
monitor