深度学习视域下的小学数学翻转课堂

深度学习最早来源人工智能领域的研究，是学习样本数据的内在规律和表示层次，并且在学习过程中得到的信息对于学习对象的解释有极大帮助。而教育界引入这个概念，主要是应用了其“能够将已有的知识进行迁移，应用到新的学习过程中去”。深度学习视域下的教学设计要求学生主动参与到课堂活动中，在教师的引导下自主地进行课堂知识模型的构建。（剩余2672字）

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