特殊教育中唱游与律动融合教学实施路径研究

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一、唱游与律动融合的概念重构与理论支撑

（一）核心概念界定

唱游（特殊教育场景）是以生活化主题为载体，通过儿歌演唱、音乐游戏、情境角色扮演实现的互动式音乐活动，核心是以歌唱为纽带激活听觉参与，以游戏为形式降低认知压力。律动（特殊教育场景）是基于音乐节拍、旋律变化设计的身体动作练习，涵盖基础节奏模仿、具象动作创编，核心是以身体动作为媒介，建立音乐感知与身体控制的关联。（剩余1996字）

试读结束

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