小学美术作业评价体系建构与实践研究

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随着《义务教育艺术课程标准（2022年版）》的颁布，美术学科核心素养成为教学改革的关键导向。本文针对当前小学美术作业评价中存在的标准化、单一化等问题，从图像识读、美术表现、审美判断、创意实践、文化理解五大核心素养出发，构建多维度、过程性、差异化的作业评价体系，并通过实践案例验证其对学生综合艺术能力的促进作用，为小学美术教学评价改革提供理论支持与实践路径。（剩余2184字）

试读结束

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