“历史作为一种思维模式”的工科历史教学研究

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以“历史作为一种思维模式”为切入，将传统民居中见物见人的复杂性内容和跨越古今的人居问题，以多学科专题式的教学方式重组，打破以时间和空间为线索的叙事教学，加强建筑工科历史课程对设计思维的串联启发作用。通过建筑历史课程教学改革，建立一个生动的历史、文化、技术、设计相互联系的建筑观。

工科历史; 思维模式; 建筑史

G642.0 A

［定稿日期］2021-11-16

［课题项目］烟台大学研究生教育质量提升计划建设项目（项目编号：2021-19）

［作者简介］杨俊（1983—），女，博士，副教授，研究方向为中国建筑史；周垚霖（1997—），女，在读硕士，研究方向为中国建筑史。（剩余3511字）