工业设计图学“解构达”贯通教学体系构建

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摘要：解决当前工业设计图学教学体系中缺乏交叉兼顾、基础理论与认知实践脱钩、实践教学与职业需求存在差距、教学模式传统、考核方式单一等问题。基于设计流程，对工业设计图学课程体系进行系统规划，提出读图解图、创意构思、绘图表达三大教学目标，建构“三五三三”教学模式和多元评价体系。工业设计连接工程、技术、设计与人文，其图学素养中抽象思维与形象思维并重、感性创新与理性解析并行，“解构达”贯通教学体系可提升学生图学素养。（剩余9267字）

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