从目标到评价：设计史类课程的思政整合及思路框架分析

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摘要：在“大思政”格局背景下，思政成为了设计史类课程建设和改革的新方向和新内容，然而如何开展设计史类课程的思政建设，如何较全面地挖掘思政元素、整合思政资源是目前设计史类课程思政建设所面临的重要问题。家国情怀、中华美育、创新精神、社会责任等思政元素的挖掘是思政育人的重要前提；完整的课程思政建设框架包含了思政目标建立、思政资源整合、思政育人实践和思政成效评价4个环节。（剩余7350字）

试读结束

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