儿童认知发展理论视阈下小学校园导视系统设计研究

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摘要：为提升儿童对校园导视的文化价值与教育意蕴，增加儿童对导视的认知与感官体验。以皮亚杰儿童认知发展理论为基底，对小学校园导视系统设计方法的研究更能获得新的解决路径。文章拟以儿童认知发展为理论基础，以视知觉为核心出发点，结合小学生认知偏好特征，将“抽象的”文化理念与“具象的”视觉符号相融通，刺激儿童视听触觉等感官系统，提炼出小学校园导视设计趣味性、人性化与风物性原则，探讨儿童相关的图形、色彩、文字设计增强儿童空间认知与体验感。（剩余8326字）

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