学术导向与课程思政相融合的“交互设计”教学改革探索

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摘要：“交互设计”教学上升到学术层面，同时塑造学生的世界观、人生观和价值观，进行学术导向与课程思政为了将相融合的“交互设计”教学改革探索。通过拓宽教师对学术内涵的理解，将传播设计知识的教学活动与设计研究相统一。针对传统“交互设计”课程注重审美、感性、情感表达而忽视思政教育的问题，在主题选定、传达设计、理念塑造等方面建立与社会主义核心价值观的直接映射，为培养具有研究能力的交互设计师提供借鉴和参照。（剩余9815字）

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