课程思政视域下非遗融入艺术设计专业教学实践与探索

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摘要：本文首先对非遗融入艺术设计专业的必要性和可行性进行论证，继而调研分析融入现状，针对存在问题，基于文化自觉理论和符号学原理进行教学实践，探讨非遗融入高职院校艺术设计专业教学的实施路径。在课程思政视域下，将非遗融入高职院校艺术设计专业教育教学全过程，能实现学生从中华优秀传统文化的认知者、认同者到传承创新者的角色转换。（剩余8822字）

试读结束

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