地方院校学生对开放式教学模式的主观偏好研究

——以建筑设计课程为例

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关键词：地方院校 学生视角 开放式教学 主观偏好 教学模式

引言

开放式教学模式最显著的特点是其开放性，包括教学观念、内容、目标、过程、空间和教学成果评价方式的开放[1]。对学生而言开放式教学意味着更宽广的平台和更丰富的知识，也意味着更高的学习自主性和积极性。因此实践性较强的课程，更适合开放式教学模式，教学效果更好[2][3]，例如建筑设计课程。（剩余5979字）

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