指向深度学习的高中化学问题驱动式教学

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我校提出“三动课堂”模式（即问题驱动、思维灵动、评价互动），要求教师在教学中创设真实情境，设计有深度的主问题和一系列有梯度的问题链，激活学生的思维，促进学生深度学习，从而培养学生的学科素养；同时通过引导学生探究真实的学科现象或事件，使学生在解决真实问题的过程中进行可迁移的学习。

本文以人教版高中化学教材选择性必修3《有机化学基础》中《苯酚》一节的教学，呈现问题驱动式教学引领学生进行深度学习的过程。（剩余1952字）

试读结束

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