高职院校工业机器人技术专业群课程思政教学团队建设研究
摘 要：高职院校全面推进和落实课程思政建设，教学团队是关键。基于课程思政教学团队发展定位和主要职责分析，提出了团队运行机制，探索“顶层设计、党建引领、统筹整合、以点带面、打造平台、三维评价”的方法路径，总结团队建设成效。
关键词：高职院校 课程思政 教学团队
高职院校课程思政教师教学创新团队是指以高素质技术技能人才培养为目标，以课程思政建设为平台，理念一致、专业互补、能力互促、协同配合、创新发展的跨学科、跨部门的专兼职教师集体[1]，其主要作用包括提高教师的课程思政教育能力、丰富课程思政内容、推进课程思政工作的深入开展和增强学生的思想政治素质，培养具有社会责任感和创新精神的人才。（剩余5376字）