创作驱动日语写作课堂融入中国传统文化的教学策略

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在外语写作课堂中，创作驱动教学法要求学生积极参与各类创作活动，以提升其写作表达和语言运用能力。同时，将中华优秀传统文化融入写作教学中，学生通过收集素材完成节庆、美食、建筑、艺术等主题创作，用外语讲好中国故事，向世界传播中国文化。然而，目前的研究大多依赖传统形式融入文化元素，缺乏创新和多样性。本文探讨创作驱动教学法结合中华优秀传统文化的教学策略，通过分析不同形式作品的创作方式（如视频配音、幻灯片展示、游览图制作和歌曲表演）对学生写作的影响，考察作品制作对小组协作的要求，以及小组协作中成员人数、任务分配和学习负担之间的关系，从而提高整体合作效率和学习体验，促进中国传统文化的传承和发展。（剩余3971字）