高中语文课堂评价话语的辩证思维转向与体系重构

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摘 要：作为促进课堂教学质量提升的关键机制，评课话语体系的科学性与有效性直接影响其效能发挥。当前高中语文评课实践面临话语维度单一、学理剖析浅表化、评价标准模糊等现实困境，难以有效支持教师专业能力进阶与学生核心素养培育。具有全面性、系统性和动态性特征的辩证思维，为重构评课话语范式提供了适切的方法论支撑。（剩余7290字）

试读结束

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