共生理论视角下公共图书馆儿童信息素养教育发展初探

——以上海少年儿童图书馆为例

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［摘 要］从共生理论视角探索公共图书馆儿童信息素养教育的发展路径，旨在为提升儿童信息素养提供新的研究视角。本文从共生单元、共生模式和共生环境三个要素出发，厘清共生理论在图书馆儿童信息素养教育中的适用性。目前，儿童信息素养教育存在教育理念保守，共生意识统一性不足；共生模式单一，共生主体协调性不足；共生环境滞后，相关政策支持性不足等问题。（剩余8747字）

试读结束

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