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传统文化作为民族精神的根基与优秀文化的核心组成部分，在小学语文教育体系中的系统性融入具有深远的教育价值。当前小学语文教育实践中，传统文化渗透面临着教学观念滞后、评价机制单一及应试化倾向等结构性困境。部分教师仍将传统文化视为附属性知识模块，未能充分认识其在人格塑造与价值观培育中的基础性作用，教学方法以单向灌输为主，缺乏对学生主体性的有效激活。（剩余1343字）
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传统文化融入小学语文教育改革的策略与效果研究
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