突显主体地位，让数学游戏深度学习真正发生

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深度学习是当前教育领域的热点话题，是指学习者在自发学习过程中，通过分析、探索、解决问题形成高阶思维的整合式学习。数学游戏是将数学学习与游戏元素融为一体的，在游戏中融入数学的目标、内容与要求，让幼儿们在游戏中获得知识和经验，感受数学应用价值的一种趣味性教育活动。为了提升数学游戏教学的有效性，教师应该重视凸显儿童的主体地位，让数学游戏深度学习真正发生，以游戏为途径，让幼儿们保持积极的学习状态，努力建构数学经验，形成乐于运用数学经验解决问题的良好品质。（剩余1391字）

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