基于生活化视域下的小学数学品质课堂构建

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关键词：生活化视域；小学数学；构建

  一、构建生活化情境

新课改下小学数学教师要能为学生构建生活化情境，做好数学知识的生活化迁移，引导学生了解生活中数学知识的运用，促进学生学习积极性的提高[1]。以“小数的性质”教学为例，教师可以为学生设置超市购物的生活情境，让学生充当顾客去布置的“超市”买东西，将不同的物品设置不同的价格，如钢笔5.50元，作业本2.01元，教科书20.05元等。（剩余1301字）

试读结束

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