“SPOC+翻转课堂”混合教学在法学课程中的应用

——以“商法学”为例

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关键词：SPOC+翻转课堂；深度学习；商法思维

高校混合教学常态下，形式、低效混合引发“浅层学习”疑虑。混合教学设计现已超越信息技术应用，走向教学系统重塑和深度学习视角下体系化构建[1]。

  一、法学课程中混合教学的问题

1.形式混合未改变传统课堂。对混合教学理解为学习环境、资源、方式等物理层面的简单混合，线上教学仅为补充资料，课堂教学与在线教学未深入融合，学生陷入碎片化、浅层化学习。（剩余1842字）

试读结束

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