高效课堂背景下学生既定角色的旧与新
在高效课堂背景下，我们应重新定义学生的既定角色，从而有效构建高效课堂。
一、学步自健者。1977年8月，《人民教育》编辑部向叶圣陶先生征稿，叶圣陶写了一首诗，形象而深刻地揭示了学生犹如学步自健者，只有从一开始就“令自举足”，“不虞颠仆患”，才能“独行颇便利”，更能“日行千里”。
“121”高效课堂教学模式的一个基本理念：学生是“学步自健者”，读、思、算、展、讲、探、疑、记、写、练等“学步”活动，只能由学生自己一步步地学，一步步地练，教师不能代替学生学步。（剩余789字）