渗透数学史知识 促进小学生学习

——以人教版小学数学四年级下册《小数的加法和减法》一课的教学为例

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关键词：数学史；四年级数学；渗透策略；小数的加法和减法

目前，部分教师片面的认为数学史融入小学课堂，是简单为学生讲解数学知识的历史由来和发展，这是一种本质上的认知偏差。因此，若想实现数学史走进课堂的目标，小学数学教师要及时纠正自身错误的观念，深入分析数学史的内涵，将教学内容和数学史充分融合，促进数学教学达到理想效果。（剩余780字）

试读结束

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