高职校本课程混合式教学实践与创新走向

——以零售门店运营管理课程为例

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摘要：以建构主义和社会学习理论为指导，高职零售门店运营管理课程从课前、课中、课后这3个阶段， 教师、媒介、学生、评价这4个要素，构建在线自主学习、小组实践互学、总结反思助学、课外应用拓学这4个环节混合式教学模式。选择传统课堂教学、在线教学和混合式教学这3个年级共293名学生为研究对象，分析结果表明混合式教学模式学生成绩提高明显。（剩余4922字）

试读结束

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