湖南武陵山片区职业院校教师职业获得感现状及其提升路径

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摘  要：職业“获得”主要包括客观的物质获得、岗位成就以及社会认可等主观感受。教师职业获得感是对所从事的教师职业而产生的物质和精神双重层面的主观心理体验通过编制“职业教育教师职业获得感”调查问卷，对湖南武陵山片区职业院校教师职业获得感进行综合评价，研究了其教师职业获得感现状及其影响因素，研究结果表明：（1）付出与回报不对等，职业院校教师物质获得感不高;（2）职业发展机会有限，教师归属感偏低;（3）社会认可度不高，教师精神获得感不足。（剩余8260字）

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