基于ISM模型的应用型高校学生课堂参与度改进研究

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摘  要：通过梳理国内学者文献与开展问卷调查，并咨询教育专家确定出影响应用型高校学生课堂参与度的主要因素，运用ISM解释结构模型进行分析。研究发现：主观动因、专业认知与学习氛围为影响课堂参与度的直接影响因素，教学模式、教学手段、教师魅力等为间接影响因素，课程设置、教学管理与办学理念为基础层因素，并结合全面质量管理理论“人机料法环”因素法提出相关对策，力求为应用型高校教学质量的提升提供一定的理论参考。（剩余5221字）

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