基于教师综合素养提升的常识常态测评系统构建与分析

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摘  要：教师是履行教育教学职责的专业人员，教师的综合素养水平直接影响着人才培养的能力和质量，该综合素养即指教师的专业素养，包含道德素养、能力素养、知识素养、人格素养等。基于以上几类素养提升的要求，构建了常识常态测评系统，该文阐述了该系统的构建内涵及意义，体现了常识常态性问题对教师综合素养提升的直接作用。（剩余4303字）

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