“3+2”中高职贯通培养背景下高职段学生职业核心能力培养途径研究

摘要：中高职院校“3+2”贯通人才培养模式已成为一种普遍的办学模式，与普通教育具有同等重要地位。阐述当前高职院校“3+2”学生特点和职业核心能力现状，分析存在的问题，从学校、企业和学生层面提出“3+2”学生职业核心能力提升的培养路径。

关键词：高职;“3+2” 分段中高职贯通培养模式;职业核心能力;途径

中图分类号：G710    文献标识码：B    文章编号：1674-1161（2022）01-0077-03

收稿日期：2021-12-10

基金项目：2020年度辽宁省社会科学规划基金教育学项目课题（L20CED008）;2020年度辽宁农业职业技术学院“就业创业”专项课题（LNNZYJC202021B）;2020年度辽宁农业职业技术学院首届“思政研究”专项课题（LNNZYSZ20207B）

作者简介：于丽颖（1964—），女，硕士，教授，从事农业生产机械化技术及高职教育研究方面的工作。（剩余4532字）