构建单元整体教学 促进数学素养形成

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

长期以来，以课时为基本教学单位设计实施教学是广大教师普遍的教学方式，这种教学方式往往把学生的认知聚焦在某一课时的“知识点”上，各课时之间的关联度不高，导致知识点蕴含的学科思想方法不连贯，把完整的、有逻辑的学科知识无形之中割裂开来，“只见树木，不见森林”。这种教学方式不利于学生建立完整的知识结构，影响后继学习。（剩余1359字）

试读结束

目录
monitor