从“完成”走向“研究”

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从一名普通教师到中小学正高级教师，在小学语文教学岗位上工作的27年，我不断进步，收获成长。

工作最初5 年，我是个“拼命三郎”，每天借助教材、教参、教案完成一个个教学任务。现在回想那段认真上课的日子，只能说完成了教学任务，至于教学目标的确立、教学内容的选择、教学方法的运用、教学流程的运行，我并没有系统地思考研究过。（剩余806字）

试读结束

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