教育学课程思政建设路径探讨
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基金项目：武昌工学院2022年度校级教学改革研究项目“教育学课程思政建设路径探讨”（项目编号：2022JY57）。
作者简介：董俊（1984—），女，硕士，武昌工学院国际教育学院专任教师，研究方向为师范生教育、幼儿语言教育。
摘 要：教育学课程思政教学实施过程中，在教学目标上过于重视知识层面的学习，忽视师范生课程思政方面的情感、态度及价值观的引领；在教学内容上教育学课程思政元素挖掘不够深入；在教学方法上课程思政方面教学方法单一，教学过程枯燥；在课程评价上，缺少针对课程思政方面的评价。（剩余5252字）