信息技术与小学音乐欣赏课程融合策略

【摘 要】听音乐可以缓解人们的压力，唱歌可以释放人们的压力。生活在快节奏的现代社会中，好的音乐不仅可以引起人们的共鸣，还能激励人心。随着我国素质教育的改革发展，小学音乐教学也随之发展起来。但我国音乐课堂教学还处于发展的初级阶段，在实际的课堂教学中仍有许多不足之处。基于此，本文以基于信息技术下小学音乐课堂学生主体地位体现策略为研究出发点，探索了我国小学音乐教学中利用分层教学体现学生为课堂主体地位的教学方式，以期为小学音乐课堂教学提供理论意义。（剩余2073字）

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