新文科背景下基于CIPP模型的课程思政评价体系构建

——以金融学课程为例

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摘 要：在新文科背景下，为推行高校课程思政建设，使用CIPP评价模型构建了由4个一级指标、9个二级指标、22个三级指标组成的课程思政评价指标体系，并采用层次分析法确定了影响评价的各指标权重。利用该评价体系，对某高校“金融学”课程思政建设进行了实证分析。结果显示：课程综合评价优秀，但还存在“实训平台或合作基地建设”“课程思政目标实现”等指标得分较低的问题，提出课程建设还需要在理论与实践相结合、显性教育与隐性教育融合等方面进一步加强的建议。（剩余5270字）

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