教师职业发展场域的理论诠释、样态澄明及发展路径

［摘要］在职业教育高质量发展阶段，职业院校教师面对新的时代诉求，需要改变自身的職业生涯发展规划。基于布迪厄的场域理论，可从双重场域、资本竞争、行为惯习维度出发，为职业院校教师的职业发展提供实践空间、动力来源、实践逻辑。当前受教育与社会场域的脱嵌、资本的无序竞争、职业发展惯习的制约等影响，职业院校教师的职业发展受限。（剩余10911字）

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