地方依恋视角下学前教育师范生从教意愿研究

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摘要：本文通过调查学前教育师范生的地方依恋、临川文化认同及从教意愿现状，深入剖析临川文化认同的中介作用，了解到地方依恋能够影响学前教育师范生的从教意愿，提升他们对临川文化的认知度与认同感，能够有效增强他们的职业认同及从教热情。这为培养优质的幼儿园预备师资提供了实证支持与理论指导。

关键词：地方依恋从教意愿临川文化认同学前教育师范生

一、问题提出

中华优秀传统文化是教育的根和魂。（剩余3174字）

试读结束

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