“大教研、小集备”双轨机制

——构建校本教研新生态的实践路径

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在基础教育改革的深水区，学校教研体系正经历着从形式化活动向实效性工程转变的关键期。佐藤学在《静悄悄的革命》中提到：要改变一所学校，需要不断开展校内教研活动，让教师们敞开教室的大门，进行相互评论，除此以外，别无他法。南通市某实验学校的教研实践为这一转型提供了生动范本。该校通过构建"大教研、小集备"双轨机制，实现了教研活动的结构性变革，形成以专业引领、团队协作、课堂转化为特征的教研新生态。（剩余1897字）

试读结束

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