小学低年级数学多元化评价研究

——以金明小学数学教学评一体化为例

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

摘要：本研究以金明小学为例，探讨了小学低年级数学多元化评价的实施策略和效果。通过文献研究、问卷调查和行动研究等方法，构建了多元化评价体系，并在教学实践中应用。研究发现，多元化评价能有效激发学生学习兴趣，提高数学能力，促进教师专业发展。研究提出了完善评价体系、加强教师培训、优化评价实施等建议，为小学低年级数学教学评价改革提供了参考。（剩余3125字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人