综合高中的难为与可为
——基于英国综合中学发展经验的分析
[作者简介]（1993-），女，四川邻水人讲师，博士。（1957-），男，上海人教授，博士生导师。（上海 200062）
[基金项目]本文系2024年度国家社会科学基金教育学青年项目“中国式现代化背景下职普融通的框架体系与推进策略研究”的阶段性研究成果。（项目编号：CJA240294，项目主持人：）
[中图分类号]G710 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2025）13-0072-08
随着我国高中阶段教育普及性与普惠性特征的日益彰显，综合高中作为推动学校多样化发展的重要举措，已成为一种政策导向与实践趋势。（剩余13745字）