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［摘要］协同论视角下，“岗课赛证”综合育人模式是一个由“岗课赛证”多元子系统构成的协同育人系统，其中“课”是课程体系，作为协同育人的主渠道，在系统中居于核心地位。课程体系建构面临“岗课赛证”的协同困境，具体表现为对系统育人目标的异化引发序参量迷失，对子系统间差异的回避导致自组织障碍，对子系统内在问题的疏漏造成协同效应阻滞。（剩余11787字）
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协同论视域下高职“岗课赛证”综合育人课程体系的建构困境与纾解策略
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