共建“研培育”模式，促农村教育优质均衡发展

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曹喜民校长发展共同体作为哈尔滨市第三批校长发展共同体成员之一，成员均来自农村学校。为探索共同体发展的意义和深刻内涵，探求成员学校办学质量新提升、新发展的有效路径，共同体创新工作方法，确立了“课题引领共同体发展、课题牵动开展共同体工作”的思路，并以“共提升、同发展、体力行，共建‘研、培、育’新模式 ”为工作的指导思想，促进农村教育的优质均衡发展。（剩余2783字）

试读结束

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