校长成长新范式：让个体优秀变群体发展

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随着世界各国教育联系密切性的增强，近年来共同体理念越来越多地得到世界各国教育同仁的认同，体现了世界教育发展的多元与共融趋势。

传统的以单边为主的培训模式，使校长处于个体、边缘化、被动学习的地位。以往班级制“统一式”的校长培训，存在着忽视校长群体功能、缺失校长群体共振平台、忽略校长实践导向的培训需求等三大弊端。（剩余1008字）

试读结束

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