教育史研究中“时间”的核心要义与分析线路

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

摘要： 近年来，西方人文社会科学研究出现了“时间转向”，时间已成为当代理论研究的重要议题。与哲学、社会学、历史学等学科相比，教育史研究重思时间本身既迟且少，并陷入了教育历史事件裹挟时间的困局。事实上，在教育史研究中，时间的核心要义涉及三个方面：从教育时间与教育过程的关系来看，时间是教育史研究的重要对象；从历史时间与教育历史分期的关系来看，时间是教育史研究的关键维度；从时间性与教育历史叙述的关系来看，时间则是教育历史书写的主要场域。（剩余19289字）

试读结束

目录
monitor